Dibujo Final

Dibujo final del monoplaza

Poster Digital

Artículo de divulgación y reflexión

Artículo de divulgación 

Monoplaza de pedales

Un monoplaza como lo dice si nombre es un lugar para solo un cuerpo, en este caso la persona. Estos se usan mucho en competencias de carreras ya que la aerodinámica y los mecanismos son más eficientes por el hecho de ser un coche compacto.

Ahora el hecho que sea de pedales es porque no usamos un motor ni eléctrico ni mucho menos de combustión, la fuerza de poder de nuestro monoplaza es generada por el sistema de pedaleo.

El sistema de pedaleo es cuando la persona ejerce fuerza sobre el pedal empujando así una cadena que va colocada en un engrane, el cual hace que la llanta en este caso se mueva y crea el movimiento para adelante.

Así es como funciona nuestro monoplaza hablando de la manera más básica posible.

Reflexión de curso

Como última reflexión del curso quisiera empezar diciendo que hoy estoy donde a principio de curso no tenía la cantidad de conocimientos de un programa como la tengo hoy.

En este curso aprendimos desde lo más básico hasta lo más avanzado que el profesor nos enseñó, porque la verdad es mucho contenido y lograr el 100% del dominio de cualquier programa es muy difícil hacerlo en un semestre y más si eres alumno del Tec porque todos los días estas ocupado.

Sobre el método de clase que aplicó David, se nos hace muy bueno por el poco tiempo que tenemos cada clase, por lo cual nos sirvió de mucho esa manera de enseñanza. Lo cual le quiero agradecer de antemano.

Sobre nuestro proyecto final quisiera comentar que lo hemos hecho con mucha coordinación y ganas para lograr una muy buena carrera y así lograr una nota merecida.

Al principio nos costó trabajo por el hecho de que no sabíamos utilizar algunas herramientas como la de soldar por ejemplo pero logramos adaptarnos y llegar a nuestra meta con el monoplaza.

Para finalizar quisiera decir que en este curso aprendimos mucho y todo lo que aprendimos nos va a servir en nuestros futuros trabajos o bueno eso es lo que esperamos.

Tolerancias

Tolerancia

Es el margen de error en la medida que se admite al mecanizar una pieza. Es la diferencia entre las medidas límite, y coincide con las desviaciones superior e inferior.

La mayor parte de las piezas no quedan definidas con su representación y su acotación, debido a que existe una discrepancia entre las medidas teóricas o exactas que aparecen en los planos y las medidas reales de las piezas.

Estas discrepancias pueden ser debidas a un gran número de factores:

•  Juegos de las herramientas o máquinas herramientas.

•  Errores de los instrumentos de medida o de los operarios que miden.

•   La dilatación de los cuerpos como consecuencia de las temperaturas que adquieren las piezas en su                        fabricación.

•     Deformaciones producidas por las tensiones internas de las piezas.

En algunas ocasiones, las discrepancias entre las medidas reales y la teóricas o nominales no tienen importancia; son los casos de cotas auxiliares o no funcionales, pero en otras ocasiones hacen que las piezas sean inservibles; en este segundo caso las cotas son funcionales.

El uso de tolerancias evita la aparición en los dibujos de observaciones tales como "superficies planas y paralelas", con la evidente dificultad de interpretación cuantitativa que conllevan; aún más, a partir de los acuerdos internacionales sobre símbolos para las tolerancias geométricas, los problemas de lenguaje están siendo superados.

referencias: 

-Presentación de clase de David Gutierrez.

- Anónimo. "tolerancia y normalización". Recuperado el 10 de noviembre de 2012. Recuperado de www.uclm.edu

Dimensionamiento

DIMENSIONAMIENTO

El dimensionamiento en el dibujo técnico se utiliza para definir las medidas de tamaño y posición, así como tolerancias de cada característica en un diseño para su fabricación, lo cual permite que las piezas se puedan ensamblar o producir en serie.

El dimensionamiento debe obedecer reglar dadas por las normas de los sistemas internacionales como ANSI e ISO.

Reglas básicas del dimensionamiento para establecer la mayor claridad posible.

·         Siempre que sea posible las dimensiones deben ir entre las vistas

·         Las líneas de dimensión menor deberán ir mas cerca del contorno visible.

·         En cada dibujo use solo un sistema, ya sea unidireccional o alineado.

·         una característica se dimensionará en la vista  que muestre mejor dicha característica

·         se deberá mantener un espaciamiento mínimo entre la vista y la dimensión, y entre las mismas dimensiones.

·          Se deberá evitar poner las dimensiones dentro de las fronteras de la vista.

·         Agrupar las dimensiones

·         Escalonar u organizar las dimensiones para mayor claridad.

·         Los círculos concéntricos se acotaran en la vista longitudinal.

·         Cuando una característica se repite se puede utilizar el símbolo “X” para indicarlo.

·         Antes del valor numérico, los diámetros, radios, cuadrados, graneteados, refrentados, avellanados y profundidades deberán especificarse con el símbolo apropiado.

Repartición del trabajo

Javier Serafín López Mendosa: diseño de las piezas: cassette, eslabón cadena, pedal, perno cadena.

Luis Otavio Goulart da Rosa: diseño de las piezas: rines delanteros y rin trasero. Y diseño y creación del blog.

Alma Karen Carreón Guillén: diseño de las piezas: volante, flechas, barras de dirección.

Alberto Pedraza Esquivel: diseño del chasis.

Bitácora

Rin de las llantas delanteras.

Rin de la llanta trasera.

Cassette

Eslabón cadena

Pedal

Perno cadena

Dirección 1

Dirección 2

Dirección 3

Dirección 4

 Dirección 5

Dirección 6

 Chasis 1

 Chasis 2

Chasis 3

Reflexiones de lo aprendido

Javier Serafín López Mendoza

A01097167

Reflexión sobre lo aprendido

El poder interactuar ya con cierta facilidad con Solid Edge me parece muy grato y me llena de satisfacción, el poder crear  tridimensionalmente una pieza mecánica o de soporte me hace sentir cada día un poco más ingeniero. Esta es una de esas materias que te hacen pensar que lo que estás haciendo de tu vida en verdad vale la pena. Y por supuesto, observar como mis sólidos han avanzado de complejidad con el tiempo me impresiona más y más, me motiva a seguir esforzándome.

Luis Otavio Goulart da Rosa

A01323649

Reflexión sobre el conocimiento aprendido

El conocimiento aprendido en clase es muy importante para realizar correctamente las actividades del curso porque si no tienes un conocimiento previo, osea una buena base no podrás con las actividades. De lo contrario cuando hagas una actividad vas a estresarte y no podrás con las actividades y mucho menos con las tareas. La verdad siento que el conocimiento del uso de este programa me sirvió mucho para tener una mejor visualización de las piezas y una nueva forma de ver un proceso de manufactura o de construcción.

Alberto Pedraza Esquivel

 A01322085

Conocimiento aprendido

En el curso he aprendido como modelar y la manera correcta a seguir ya que las cosas no se deben de hacer  como queramos, si no reflexionando como se deben de hacer las cosas,  he aprendido desde los más básicos hasta cosas más complejas, y que hay que darle importancia a los detalles mas pequeños.

Alma Karen Carreón Guillén

A01096932

Reflexiones sobre lo aprendido

En el tiempo que llevamos en tomando esta clase hemos hecho un gran avance en el aprendizaje del programa  Solid Edge ya que ahora tenemos conocimiento  de herramientas  que nos permiten modelar de manera fácil y sencilla piezas  útiles en la vida diaria. El conocimiento aprendido no solo debe depender de los que vemos en las clases, sino también de lo que nosotros podemos ir descubriendo mientras modelamos por nuestra parte. Siento que lo que aprendemos en la clase  esta relacionado de manera directa con lo que estaremos haciendo en un futuro cuando estemos laborando.

Reflexiones de actividades

Javier Serafín López Mendoza

A01097167

Reflexión de actividades en el curso

Me sorprende el avance que hemos tenido a lo largo de este curso, yo nunca había utilizado un programa que siquiera se le pareciera a Solid Edge, las actividades me han parecido un reto, un reto que me ha dado gusto enfrentar. La complejidad de los diseños ha ido creciendo, lo que a priori parecía una pesadilla para hacer como sketch, resulta lo más fácil del mundo haciendo sólidos complejos como ahora. Espero algún día ver la elaboración de un sólido complejo como lo más fácil  del mundo. Para ello debo seguir esmerándome en las actividades y tareas asignadas.

Luis Otavio Goulart da Rosa

A01323649

Reflexión de  actividades en el curso

Las actividades del curso son muy buenas y nuevas para mí, lo cual al principio se me dificultó mucho pero después fui agarrando ritmo y ya me salían más o menos, pero aún me sigue costando trabajo porque para dominar el programa lo cual hay que invertir varias horas de duro trabajo. También me gusta mucho ver como unas simples líneas se convierten de solidos lo cual para mi cada que termino una pieza es muy impresionante y ahora tendré la oportunidad de no solo verlo en la computadora sino también verlo físicamente.

Alberto Pedraza Esquivel 

A01322085

Actividades del curso

En el curso me han servido para comprender como es que funciona, el trabajar con tres dimensiones, ha tener una perspectiva diferente de las piezas, eh mejorado en el sentido que eh adquirido nuevas habilidades a través de los ejercicios en los cuales eh practicado.

Alma Karen Carreón Guillén

A01096932

Reflexión sobre las actividades

Con todas las tareas, ejercicios y ahora con el proyecto, podemos ir mejorando y perfeccionando nuestros conocimientos en el programa, para que poco a poco con toda la práctica, seamos capaces no solo de interpretar planos,  sino también de modelarlos justo como deben ser. Afortunadamente las actividades son cada vez más difíciles para que podamos ir desarrollando nuestras habilidades, además es muy importante que realicemos todas estas actividades a conciencia ya que  si tenemos errores  o preguntas este es el momento de resolverlas y no cuando estemos laborando.